心理健康教育工作各崗位工作職責
（一）學生處：
1.製定意昂心理健康教育工作計劃🌌🆑，總結意昂心理健康教育工作經驗。
2．指導意昂心理咨詢室對教職員工特別是輔導員進行心理健康教育培訓工作🧛，掌握心理健康教育的基本原則🫸、方法和技能。
3．指導意昂心理咨詢室心理健康教育專兼職教師開展心理咨詢、開設心理健康教育課程、開展心理健康教育專題講座以及加強心理健康教育普及工作等。
4．全面規劃和領導意昂体育學生心理危機幹預工作🦨🥷🏽，督促有關部門和人員認真履行危機幹預工作的職責，為重大心理危機事件的處理做出決策😙。
（二）心理咨詢室工作人員：
1.咨詢室工作人員須在規定的時間內按時到崗𓀋、到位。
2.咨詢室衛生由當日咨詢人員負責打掃，要求整潔舒適。
3.咨詢人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。
4.咨詢人員在咨詢時，須學會傾聽☝🏽🦸🏼，做好記錄。
5.咨詢人員在分析問題時✧💳，要做到客觀、仔細、耐心🧙。
6.咨詢人員要及時整理來訪者的材料🕵🏿♀️🤒，並做好分析與總結🪯。
7.咨詢人員要為來訪者嚴守個人秘密🗿，違者後果自負🙋🏿。
8.咨詢人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料後再行約定時間解決。
9.咨詢室在一定時期內要將咨詢情況歸檔💝，備以後查閱。
10.咨詢人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫🙋。
11.咨詢測量用表不可外借8️⃣、復印🧖🏽♀️，由咨詢室統一管理使用。
（三）二級學院：輔導員
1.要提高心理健康教育工作對高校大學生發展的認識🤚，增強對心理健康教育工作的認識🦠；
2.要加強和大學生進行交流溝通，及時把握高校大學生的心理動態。平時班會利用好心理測評工具，做到常篩選，常匯報；
3.高校輔導員要跟大學生建立友好的師生關系，深入到學生的生活學習中去👨👨👧💇🏼，這樣才能夠更加深入的了解大學生的心理問題🙋♂️🥩；
4.高校同時要開展相關的心理需求活動🪔，讓大學生說出自己生活中真正缺乏什麽🤏🍲，還有什麽需求，或是意昂對大學生進行網上調查問卷，要求每個學生都必須參加，對調查的結果進行整合、分析，增加對學生需求的了解，再製定相應的解決方案。
（四）學生🦸🏿♂️🐏：心理觀察員
1.註重維護自身的心理健康，以滿腔的熱情、真誠的態度對待每一位同學。
2.積極參加心理健康教育與咨詢中心組織的各項培訓和活動，認真完成上級交予的各項心理健康教育任務🕚。
3.配合心理健康教育與咨詢中心工作👈，以適當形式開展心理健康知識的宣傳🤌🏼，促進本班同學心理素質的提高🏌🏿♂️👰🏼。
4.關註特殊人群→：對性格孤僻、家庭情況復雜、經濟貧困、紀律觀念淡薄🌶、學習困難的同學要給予更多關註和幫助。
5.對班級中可能或即將發生的危機事件✌🏻，及時向各系部主管心理健康教育工作的部門負責人🛌🏽、輔導員和學院心理健康教育與咨詢中心反饋，避免惡性事件的發生。
6.通過各種形式的心理活動☆、團體心理培訓等🍋🟩，開展豐富多彩的班級心理健康教育活動，提高本班學生的心理健康水平☂️。
7.結合本班學生的現狀開展調查研究，促進📙、改善班風、學風🧢，解決本班學生的心理問題，促進學生學習水平的提高➰。
8.在參加心理健康教育與咨詢中心的業務培訓並經考核合格的基礎上🔒𓀛，對有需求的學生進行個體心理輔導工作。
9.積極協助心理老師開展心理培訓，協助心理健康教育與咨詢中心開展各種心理健康教育活動🧖🏿♂️，比如校園心理素質拓展🤽🏻♀️、職業傾向測試等。
10.采取各種措施，最大限度地預防本班重大突發惡性事件的發生♥︎。
11.做好班級心理委員工作中的一切保密工作，不得隨意泄露同學的隱私，維護同學的合法權利🛗。
12.多讀些關於心理學的書籍，增強心理學知識更專業地，更理性地去分析和解決同學們所面臨的問題。
